Στην βιολογία, το περιβάλλον μπορεί να καθοριστεί σαν ενα σύνολο κλιματικών, βιοτικών, κοινωνικών και εδαφικών παραγόντων που δρουν σε έναν οργανισμό και καθορίζουν την ανάπτυξη και την επιβίωση του. Έτσι, περιλαμβάνει οτιδήποτε μπορεί να επηρεάσει άμεσα τον μεταβολισμό ή τη συμπεριφορά των ζωντανών οργανισμών ή ειδών, όπως το φως, ο αέρας, το νερό, το έδαφος και άλλοι παράγοντες. Δείτε επίσης το άρθρο για το φυσικό περιβάλλον και τη φυσική επιλογή.
Στην αρχιτεκτονική, την εργονομία και την ασφάλεια στην εργασία, περιβάλλον είναι το σύνολο των χαρακτηριστικών ενός δωματίου ή κτιρίου που επηρεάζουν την ποιότητα ζωής και την αποδοτικότητα, περιλαμβανομένων των διαστάσεων και της διαρρύθμισης των χώρων διαβίωσης και της επίπλωσης, του φωτισμού, του αερισμού, της θερμοκρασίας, του θορύβου κλπ. Επίσης μπορεί να αναφέρεται στο σύνολο των δομικών κατασκευών. Δείτε επίσης το άρθρο για το δομημένο περιβάλλον.
Στην ψυχολογία, περιβαλλοντισμός είναι η θεωρία ότι το περιβάλλον (με τη γενική και κοινωνική έννοια) παίζει μεγαλύτερο ρόλο από την κληρονομικότητα καθορίζοντας την ανάπτυξη ενός ατόμου. Συγκεκριμένα, το περιβάλλον είναι ένας σημαντικός παράγοντας πολλών ψυχολογικών θεωριών.
Στην τέχνη, το περιβάλλον αποτελεί κινητήριο μοχλό και μούσα εμπνέοντας τους ζωγράφους ή τους ποιητές. Σε όλες τις μορφές της Τέχνης αποτελεί έμπνευση και οι Καλές Τέχνες φανερώνουν την επιρροή οπού άσκησε σε όλους τους καλλιτέχνες με όποιο είδος Τέχνης κι αν ασχολούνται. Ο άνθρωπος μέσα στο περιβάλλον δημιουργεί Μουσική, Ζωγραφική, Ποίηση, Γλυπτική, χορό, τραγούδι, θέατρο, αλλά και όλες οι μορφές τέχνης έχουν άμεση έμπνευση από το περιβάλλον.

Τετάρτη 12 Μαΐου 2021

Comparison of vocal fatigue and vocal tract discomfort between teachers of normal pupils and teachers of mentally disabled pupils

xlomafota13 shared this article with you from Inoreader

Eur Arch Otorhinolaryngol. 2021 May 12. doi: 10.1007/s00405-021-06863-w. Online ahead of print.

ABSTRACT

PURPOSE: This study aims to study the comparison of vocal fatigue and vocal tract discomfort between teachers of normal pupils and teachers of mentally disabled pupils.

STUDY DESIGN: Cross-sectional study METHODS: Participants were 179 teachers (50 male, 129 female) and 30 non-teachers (14 male, 16 female) who participated in the current study. The teachers work in elementary schools. Furthermore, 87 of the teachers work for mentally disabled pupils at special elementary schools. Non-teachers were Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences employees who consider as the control group. They completed the Persian VFI and VTDp questionnaires three times, at the beginning, middle, and end of their office hours for 1 workday.

RESULTS: The current study's findings indicate that the Persian VFI and VTD scores of non-teache rs were significantly lower than teachers' scores. Furthermore, teachers of mentally disabled pupils demonstrated higher values from teachers of normal pupils based on the Persian VFI and VTDp scores CONCLUSION: The study results showed that teachers experienced more vocal fatigue and vocal tract discomfort than non-teachers. Furthermore, teachers of mentally disabled pupils indicated more vocal fatigue, the larynx's physical discomfort, and vocal tract discomfort, but this difference was practically small.

PMID:33978817 | DOI:10.1007/s00405-021-06863-w

View on the web

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου